应该保护小孩子的童心，还是让小孩子理解和接触现实社会？

　　孩子就应该是天真无邪的，孩子真诚的目光真的可能可贵，但是社会是残酷的，当你过度保护的童心被其他人撕开，可能是血淋淋的事实。缪可馨事件近在眼前，袁老师还有很多，走入学校的孩子怎么敢让他有“童心”？

　　缪可馨事件曝光我给孩子讲了，三种与老师的相处。一个女孩10岁，因为没参加补课，老师冷暴力言语折磨，选择了在学校跳楼。谁受损失？家庭父母！老师能得到惩罚吗？不能。谁难过？父母！

　　一个男孩，高中，老师骂他，他回嘴，老师大了他耳光，他顺手还了回去，结果他被停课了，家长多次去学校道歉。

　　一个女孩，初中，老师多次骂她，她全天录音，录了一年，把证据递到教育局，老师被惩罚了，她是受害者，受人同情。

　　孩子，社会不安全，不知道什么时候你可能受伤害，忍一时，告诉父母，我们一起解决！

　　用最大的恶意猜测人心，把最坏可能告诉孩子，只为了不幸遇事时孩子能自我保护。

　　疫情网课我教会孩子什么是形式主义。

　　一天三遍测体温表，妈妈不给你测，随手写一个填上，不需要测为什么这么麻烦。那为什么还要填表，填表代表学校工作了，出事学校可以免责。

　　复课后每天带的体温卡丢了，校门口买了个空白的给带上了，进门不会仔细看的，有一个挂着就行。

　　观看云开学典礼。看一眼，拍个照片给老师发过去，老师做个美篇信息上交意味着学校干活了。对学生看一眼，拍个照就可以不看了，照片代表我看了。

　　太多这样的事，孩子懂得了什么是形式主义，懂得了上下级的任务分配。

　　童真有安全重要吗？保护孩子才是最重要。

　　为什么要把美好童年和成人世界对立起来呢？

　　把孩子放置于绝对的“无忧无虑”，就像温室里培养出来的花朵一般，一旦从温室里出来，往往会枯萎得很快，社会的真实面貌会让这些对它没有丝毫认知的“无忧无虑”孩子饱受摧残。

　　把孩子放置于绝对的“成人世界”，就像动物界里面的动物一样，培养出来的只有本能，如豺狼般的残忍，又或如绵羊般的懦弱。

　　孩子需要一个美好的童年，但美好童年不代表无忧无虑，而孩子同样需要认知社会的真实面貌，这样他们才能成长出保护自己的能力和意识。

　　这里需要阐述清楚一些定义：

　　个人认为无忧无虑的童年成长，并不是什么都不需要孩子忧虑，而是指在家庭方面，他们无须过早承担起超出他们年龄范围所承担的责任，例如维护家庭的稳定性，维护父母的关系，乃至为家庭生计担忧。

　　同时，他们也知道社会的真实面貌，知道这个世界上有骗子，有坏人，有恶魔，也有真善美的一面。

　　并！且！他们能切身体会到，自己是受到保护的，受到父母的庇护，那些险恶固然存在，但他们无须过分担忧，他们仍然可以安心地做一个孩子。

　　这就要求家长们，要给孩子提供稳定的家庭成长环境，有着健康和谐的夫妻关系，家长能独立思考根据孩子的实际情况引导他们进行与之年龄相符的技能学习，为孩子提供生存所需的精神原料和物质支持。

　　关于是否应该如同龄人般对待孩子，显然这里也是存在一些歧义：

　　难道我们应该跟孩子一起抽烟喝酒吹牛吗？这显然是不对的。

　　而如同龄人般对待孩子，并不是指相处方式，而是相处的理念：平等。

　　即尊重孩子，重视孩子的家庭地位，在家庭里面做到地位平等，并且尊重、遵循他们的成长规律。

　　如果片面的以“对待同龄人一样对待孩子”，那么无疑我们就把孩子当成了mini版的成人看待，会做出种种不合理的事情来。

　　这是一道哲学的论述题，抱歉不能提出实际的操作方式，因为与人相处，更多的在于理念，而不是着重于方式。

　　每个父母教育孩子的方式不同， 孩子将来的成长轨迹也不一样。我们都知道孩子早晚都要走向社会，进入成年人的世界。因此很多家长就比较迷茫，是应该让孩子无忧无虑的成长，还是要尽早让他们明白社会的残酷，究竟怎样教育孩子，该不该像对待成年人一样对待孩子呢？

　　其实这并不是一个很难解决的问题，因为孩子的成长是有阶段的，我们只要遵循孩子成长的规律，在什么阶段让孩子做与之对应的事就是最好的教方式。6岁以前是孩子最无忧无虑的阶段，这个时候不要用大人的眼光看待孩子，更不能用大人标准要求他们，要给孩子自由，让他们尽情的释放天性。

　　如果这个阶段对孩子要求太多，或者以大人的方式对待，孩子会丧失童趣，创造力也会被限制。这是孩子好奇心最强烈的阶段，如果制止他们探索，慢慢的好奇心、想象力、求知欲等都会被磨灭。

　　等待孩子年纪慢慢长大，进入了校园经历了集体生活，他们自然就会学习到如何与人相处打交道，也会明白一些人情世故。这时候可以适当地用大人的方式对他们进行教育，但要把自己和孩子放在平等的位置。

　　初中的孩子正处于青春发育期，对异性会充满好奇，家长要尤其关注孩子的身心发育，不要发现孩子和异性走得近就批评。这个时候孩子心理已经觉得自己是大人身份了，所以会排斥父母的管教，甚至和父母对着干。家长这时就可以把他们当大人看待，关于社会的人事也可以多和孩子交流，适当锻炼，让孩子提前接触。

　　等到了高中，孩子心智各方面基本成熟，虽然还没有真正步入社会，但已经有了大致的了解和印象，家长就要引导他们为步入社会做准备。当然，这个阶段要以学习为主，毕竟高中三年是很重要的，是孩子步入社会的跳板。

　　让孩子接触社会，应该分阶段，家长要适当放手，在孩子成长过程中允许他们闯荡，但前提是不能耽误学习。要慢慢地锻炼孩子，不能把他们养成温室里的花朵，早些让孩子明白并接触社会对将来工作等有很大的帮助。

　　我是帮妈，一名高级育婴师，私信“育儿”，帮您解答带娃路上的困扰~

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　　你好，很高兴被邀请回答您的问题，首先我们应该保护孩子的童心，让孩子无忧无虑成长，保持孩子的天性，但是孩子也是有思想，有想法的，我们要平等的对待孩子，多让孩子了解一些社会知识，也是为了保护孩子，学会保护自己，可以以朋友的方式和孩子相处，这样你才能完全了解孩子，孩子愿意和你沟通，积极正能量的都可以和孩子交流，包括一些保护自己的常识，以及遇到困难应该处理的方法。所以保持童心和让孩子了解社会没有冲突，希望我的回答能对您提供帮助。

　　个人建议：接触社会，认识社会，超越社会。人生三步曲！

　　逃避，回避，都不是办法。

　　与其迟接触，不如早接触。

　　问题的关键在于，接触什么，如何接触，如何反思和升华！