简单手语教学之问候篇？

　　1、早上：一手四指与拇指相捏，手背向上横放胸前，缓缓向上抬起，五指逐渐张开，象征天色由暗转明。好：一手握拳，向上伸出拇指，表示“好”。再把这个动作连起来做一次，早上，好。多做几次。

　　2、中午：先食指中指交错，作出“十”的手势，再分开食中指作出“二”的手势，象征十二点，表示中午。好：与前面一样，也是一手握拳，向上伸出拇指。再把这个动作连起来做一次，中午，好。多练习几次。

　　3、下午：右手食指直立于肩部，向左侧作弧形下移。象征太阳从头顶逐渐西坠，表示下午。好：一手握拳，向上伸出拇指。再把这个动作连起来做一遍，下午，好。多做几次。

　　4、晚上：一手四指并拢与拇指成90度直角，放在眼前。然后缓慢作弧形下移，同时五指捏合，象征天色由明转暗。好：一手握拳，向上伸出拇指。再把这个动作连起来做一遍，晚上，好。多练习几次。

　　哑语入门基础知识？

　　

　　哑语是由手势、肢体动作、表情构成的一门语言，使用范围比较广。接下来从以下四个方面来介绍哑语入门基础知识：

　　1. 问候：聋人见面或表示问好的时候，使用“你好”、“欢迎您”、“你好吗？”等语句，同时辅以热情的面部表情和手势。

　　2. 介绍：使用手势和自我介绍等方式，向别人介绍自己，如“我是XXX”、“很高兴见到你”。

　　3. 吃饭：聋人用餐时，会使用“吃饭”、“菜好吃”、“茶水”、“喝酒”等手势，以及点头、摇头等动作来表示自己的意愿。

　　4. 离开：聋人表示“我要离开了”，会使用“再见”、“后会无期”、“明天见”等手势，同时辅以微笑或点头示意。

　　以上是哑语的一些基础知识，需要注意的是，哑语并不是一种完全独立的语言，它需要结合手势、肢体动作和表情等多种方式来表达意思。在实际使用中，需要根据具体情况和聋人的文化背景来灵活运用。

　　哑语是一种非语言沟通方式，通常用于身体残疾人士或者在特定环境下需要保持安静的情况下沟通。

　　哑语的基础知识包括以下几点：

　　1. 哑语包括手语和表情，可以用来表示身体语言、面部表情、手势等。

　　2. 哑语的灵活度和表现力与语言相当，能够表达非常具体的含义。

　　3. 不同地区和文化背景可能存在不同的哑语，因此需要学习当地的哑语和文化常识。

　　4. 了解哑语的使用场景和目的，可以更好地应用哑语。

　　5. 学习哑语需要耐心和练习，只有通过不断练习才能熟练掌握哑语的技巧和规则。

　　1. 包括手语、面部表情、身体语言等。2. 哑语是一种通过非语言方式进行交流的方式，因此手语、面部表情、身体语言等都是哑语交流中必备的基础知识。手语是哑语交流中最主要的方式，通过手势来表达语言。面部表情和身体语言则可以增强手语的表达效果，使得交流更加准确和生动。3. 学习可以帮助人们更好地理解和使用哑语，提高哑语交流的效果和质量。此外，也可以帮助人们更好地理解和欣赏哑语表演，增强文化交流和理解。

　　、给：一手五指虚握，掌心向上，向外伸出，张开手掌。“送”也有相同打法。

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　　2、请：双手掌心向上，在腰部向旁移，表示邀请之意。

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　　3、来：一手掌心向下，由外向内挥动。

　　哑语教学入门零基础

　　哑语教学的入门零基础

　　1、自我介绍

　　

　　你好：一手食指指一下对方，然后竖起大拇指弯曲几下。

　　我叫某某：一手指一下自己，然后握空心拳，虎口贴在嘴边作喊话状，再作名字中每个首字母的手语。

　　请多关照：双手摊开掌心向上，平转向腰部一侧，像服务员邀请客户“请往这边走”的动作一样（这组动作表示“请”），一手五指张开，弯曲几下（这组动作表示“多”），抬起双手，掌心向外，拍动几下（这组动作表示“关照、帮助”）。

　　2、礼貌用语

　　谢谢：一手伸出大拇指，弯曲两下。

　　不用谢：摆手，就像我们普通人表达“不”的手势一样。

　　对不起：先并拢五指举于额前敬礼，然后伸出小指在胸口点几下。

　　手语基础知识

　　,一,手语的概念

　　手语是聋人表达思想～进行交际的工具～我国聋人使用的手语～一般称为手势语～也有人称作手势或哑语～把手指字母称为指语～两者常常结合运用。具有形象生动、活泼敏捷的特点。

　　手语包括手势语和手指语.手势是用手,有时也包括身体各种姿势和面部表情,或配合语言表示一定意思的动作。《辞海》,1979年版,对?手势 ?一词的注释是:?用手做各种姿势来表示意思～?这是比较广泛的解释。《教育大辞典》,卷2,对?手势语?的解释是:?手势俗称‘哑语’或‘手势’。是手语中的一种～是以手的动作和面部表情表达思想～进行交际的手段。使用时～多伴有上肢和身体的动作。在人类有声语言产生前及萌芽阶段～曾起交际工具的作用～在表达体系上有两类～,1,不完全遵循有声语言的语法规律～表达过程无严格的顺序。,2,完全遵循有声语言的语法规律～表达过程与口语、书面语一致。因为手的表现力有限～故表达概念不如有声语言准确～且难以表示抽象概念～在聋人教育中～需要结合其它语言形式加以运用。手指语～简称?指语?～是以手指的指式变化和动作姿势代表字母形状、进行拼音、表达意思。

　　,二,手语的类型

　　形象手势——就是模仿事物的整体或部分外貌～体现出事物的形状、特征～从而表示某种含义。

　　会意手势——是透过事物的外形、动作以引申、借代的方式来了解具体含义。

　　形声手势——就是借用汉语中的拼音来表达比较抽象的词目。

　　转注手势——就是手势本身不直接表示所要表示的词～而是以所表示词的某些含义定出手势动作～使人看了这个手势～要在脑中转个弯～通过联想去了解它要表达的内容。

　　仿字手势——它是以双手手指搭成,模仿,汉字的字形来表达。

　　组合手势——它是由以上几种手势中的两类或两类以上的手势组合而成的手势。